高校要敞開大門辦學(杏壇隨筆)

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校人才培養(yǎng)的重要抓手，也是構建國家創(chuàng)新生態(tài)、推動社會可持續(xù)發(fā)展的關鍵支撐。高校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首要目的不是要孵化出幾個獨角獸企業(yè)，更不是為了賺錢，而是培育具備創(chuàng)新精神與實踐能力的人才。如果一所學校每年能培養(yǎng)五六十個敢闖敢試的年輕創(chuàng)業(yè)者，10年便能積累五六百人的創(chuàng)新人才儲備，這會為構建可持續(xù)的研發(fā)生態(tài)奠定堅實基礎。

　　在香港城市大學(以下簡稱“城大”)任教以來，我常說，高校要辦出自己的特色，避免跟著傳統(tǒng)名校亦步亦趨，要堅持城大獨特發(fā)展路徑，聚焦科技創(chuàng)新和產業(yè)轉化。

　　教育模式不改，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是空談。要突破“以教學為中心”的傳統(tǒng)模式，轉向“以學習為中心”，即注重學生未來發(fā)展而非僅關注學術成果?，F在的學生不缺知識，缺的是好奇心。找答案容易，提對問題才難。學習不是背書考試，是要學會思考，學會彼此交流，學會從實踐里找經驗。大學要給學生創(chuàng)造機會，讓他們去嘗試、去探索，哪怕犯錯也沒關系。這種鼓勵探索的文化，正是構建創(chuàng)業(yè)生態(tài)的基礎。城大積極探索學術評價體系創(chuàng)新，鼓勵博士生重視專利產出與成果轉化，而非僅僅發(fā)論文。

　　構建創(chuàng)業(yè)生態(tài)，就要搭建“魚苗孵化場”——不追求培育幾條大魚，而是要打造生機勃勃的初創(chuàng)企業(yè)孵化環(huán)境，讓無數有潛力的小魚躍入市場海洋。在這方面，大學有兩個獨特的優(yōu)勢：一是有許多專業(yè)研究方向，二是每年都吸收大批優(yōu)秀學生。把這兩個結合起來，構建一個系統(tǒng)化的培育模式，每年就能冒出幾十個高科技初創(chuàng)公司。有人怕失敗，我常說，初創(chuàng)公司可能會失敗，創(chuàng)造者卻不會失敗，失敗的經驗也是十分寶貴的。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開學術研究、產業(yè)合作、政策扶持的協同配合。這些年，中國初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展迅速，離不開政府“搭臺”。以浙江杭州為例，政府職能從“管理”轉向“服務”，創(chuàng)業(yè)者就能把更多精力放在做事上，這才是好環(huán)境。在高校也是一樣，應摒棄單一的孵化器模式，主動建立創(chuàng)業(yè)培育體系，推動科技成果轉化。大學憑借人才和知識產權優(yōu)勢，能夠“孕育”而非僅僅“輔助”創(chuàng)業(yè)。近年來，城大拓展與內地高校及科研機構的合作，比如成立城大青島創(chuàng)新中心、廣州南沙聯合研究實驗室等。前不久，香港城市大學(東莞)舉行首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)碩士專業(yè)開學典禮。

　　國際化視野是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要素養(yǎng)。大學的英文“University”包含了“universe”，即宇宙性、國際性。這意味著高校要敞開大門辦學，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育放到更廣闊的視野里去推進。現在中國越來越開放，年輕人也需要有國際視野。我們推出“城大杰出客座教授計劃”，吸引50多位來自哈佛、麻省理工、劍橋、牛津等世界頂尖學府的教授參與。同時，我們與劍橋大學建立重要伙伴關系，促成亞洲地區(qū)規(guī)模最大的博士后計劃之一，還拓展與瑞士、英國、法國等歐洲頂尖大學及共建“一帶一路”國家的合作網絡。

　　高校的使命就是培養(yǎng)新一代科創(chuàng)人才。通過差異化定位、教育模式轉型、培育創(chuàng)業(yè)生態(tài)、推動產學研合作、拓展國際化視野、改革評價體系和人才引進機制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就能真正為人才培養(yǎng)賦能。

　　香港是大學科研成果轉化的“理想之城”，它的地理及發(fā)展優(yōu)勢注定其要成為“超級聯系人”，架起國際資源與內地產業(yè)對接的橋梁。我們將繼續(xù)努力，既為香港鞏固國際創(chuàng)新中心地位添磚加瓦，也為國家發(fā)展注入源源不斷的活力，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之花在粵港澳大灣區(qū)這片熱土上持續(xù)綻放。

　　(梅彥昌，作者為香港城市大學校長，本報記者李嘉寶采訪整理)

《人民日報海外版》(2026年02月09日 第 09 版)