“南京有些學(xué)校早上8點(diǎn)才到校”，這兩天，有關(guān)南京多校通知，取消早讀，到校時(shí)間改為8點(diǎn)的信息引發(fā)廣泛關(guān)注。從最初鼓樓區(qū)部分初中學(xué)生家長(zhǎng)反映接到學(xué)校通知，到建鄴區(qū)也有中學(xué)生家長(zhǎng)表示“接到幸福”，針對(duì)孩子升入中學(xué)后是否可以取消早讀的討論越來(lái)越多。然而，推遲到校的邏輯實(shí)際是溫情管理，并非全盤否定早讀。

　　為何本是溫情管理的舉措，會(huì)與學(xué)校組織的早讀產(chǎn)生對(duì)立，甚至讓一些家長(zhǎng)直言羨慕，呼吁更多城區(qū)積極效仿？這背后既與部分學(xué)校規(guī)定的早讀到校時(shí)間有關(guān)，也受教育評(píng)價(jià)方式等因素影響。有家長(zhǎng)在評(píng)論中提到，冬天早上6點(diǎn)多天還是黑的，叫孩子起床都不忍心；還有家長(zhǎng)表示最近越來(lái)越冷，天剛蒙蒙亮孩子就要出門上學(xué)確實(shí)辛苦，呼吁讓娃多睡會(huì)。接到推遲到校通知的家長(zhǎng)則透露，校方要求學(xué)生盡量不早于7:40或7:50到校，8:00開始統(tǒng)一教育教學(xué)活動(dòng)，意味著取消傳統(tǒng)意義上的早讀。

　　于是，圍繞早讀是否可以被取消的討論就此展開。反對(duì)者不僅堅(jiān)稱早讀是優(yōu)良傳統(tǒng)，可以幫助孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，早晨遲起不如晚上早睡，而且認(rèn)為每天早讀有利于鞏固記憶、日積月累成績(jī)才有更好地體現(xiàn)。支持者呼吁少些惡性內(nèi)卷，表示孩子除了要長(zhǎng)身體，每天昏昏沉沉到校，長(zhǎng)此以往學(xué)習(xí)效率也不見(jiàn)得就能提高。

　　早讀，在很多學(xué)校早就演變成為一種制度安排，而非學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的方式。不論因?yàn)橥七t到校因此不用早讀感到高興還是焦慮，家長(zhǎng)的反應(yīng)，都已超出此次部分學(xué)校彈性調(diào)整到校時(shí)間本身的意義范疇。

　　天氣越來(lái)越冷，溫情調(diào)整到校時(shí)間讓升入中學(xué)的孩子可以選擇多睡一會(huì)，既符合教育部對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理的要求，也是一種人性化的暖心之舉。從學(xué)校通知的內(nèi)容看，讓孩子晚些到校，這令家長(zhǎng)和學(xué)生在時(shí)間管理上多了一種可能，起居可以更加從容。但學(xué)校并未“一刀切”地否定早讀，而是在寒風(fēng)刺骨的冬日把學(xué)生是否居家早讀的決定權(quán)交給了每個(gè)家庭，允許人們實(shí)事求是、因人而異地做出適合的選擇，同時(shí)也不影響孩子后續(xù)到校參加正常的學(xué)習(xí)。

　　看待此類溫情管理舉措，其實(shí)無(wú)需過(guò)度解讀，更沒(méi)必要圍繞早讀產(chǎn)生互相對(duì)立的社會(huì)意見(jiàn)。教育改革永遠(yuǎn)在路上，早讀話題背后更大的民生關(guān)切在于育人導(dǎo)向，能夠看見(jiàn)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)需要就是進(jìn)步。(李睿哲)

　　來(lái)源：交匯點(diǎn)新聞