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抵制“網(wǎng)絡(luò)爛?!钡恼Z(yǔ)文老師:當(dāng)學(xué)生齊喊“包的” 我發(fā)起“語(yǔ)言保衛(wèi)戰(zhàn)”

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抵制“網(wǎng)絡(luò)爛?!钡恼Z(yǔ)文老師:當(dāng)學(xué)生齊喊“包的” 我發(fā)起“語(yǔ)言保衛(wèi)戰(zhàn)”

2025年11月13日 08:11 來(lái)源:華西都市報(bào)
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  抵制“網(wǎng)絡(luò)爛?!钡恼Z(yǔ)文老師劉小娟:

  當(dāng)學(xué)生齊喊“包的” 我發(fā)起“語(yǔ)言保衛(wèi)戰(zhàn)”

  31歲的劉小娟沒(méi)想到,她隨手拍的教學(xué)生抵制“網(wǎng)絡(luò)爛?!钡囊曨l,在網(wǎng)上火了。視頻中,她站在講臺(tái)前,語(yǔ)氣平和而堅(jiān)定地對(duì)著學(xué)生說(shuō):“‘包的’(網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),大意為保證或肯定)‘666’(網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),大意為稱贊)這種話……會(huì)把你腦海中其他優(yōu)美、好的語(yǔ)言全部覆蓋。”

  視頻中,劉小娟沒(méi)有發(fā)火,沒(méi)有訓(xùn)斥,而是循循善誘。

  11月9日,這位來(lái)自江西九江的小學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)華西都市報(bào)、封面新聞?dòng)浾哒f(shuō),不要把“爛?!碑?dāng)作洪水猛獸,家長(zhǎng)要進(jìn)行正面引導(dǎo),與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)守住語(yǔ)言表達(dá)底線,從源頭輸入優(yōu)美的語(yǔ)言。

  “一場(chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備的即興發(fā)揮”

  事實(shí)上,這已不是劉小娟第一次因抵制“網(wǎng)絡(luò)爛?!弊哌M(jìn)公眾視野。2023年4月,她以此為主題設(shè)計(jì)的班會(huì)視頻片段走紅網(wǎng)絡(luò),在社交平臺(tái)獲得76萬(wàn)余點(diǎn)贊。

  “第一次真正意識(shí)到問(wèn)題,是在小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的作文本上?!眲⑿【暧浀?,當(dāng)時(shí)她還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教,看到有學(xué)生在描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)景時(shí),將“一個(gè)轉(zhuǎn)身反擊”寫成“我一個(gè)回首掏”。她盯著這幾個(gè)字愣了半天,完全不懂是什么意思,上網(wǎng)查詢后,才知道是游戲里的用語(yǔ)。隨后,在課堂上,她第一次明確告訴學(xué)生,這樣的表達(dá)不規(guī)范,作文里不能用。

  2022年,劉小娟從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)??既刖沤袇^(qū)的學(xué)校,從小學(xué)一年級(jí)開始帶這批孩子。接手這個(gè)班時(shí),她就發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)爛?!钡拿珙^。2023年,班里的孩子總說(shuō)“芭比Q了”(網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),大意為完蛋了,曾被列入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言扁平化風(fēng)險(xiǎn)案例),還流行做“電搖手勢(shì)”(一種游戲里嘲諷對(duì)手的動(dòng)作)。

  對(duì)此,劉小娟在班上明令禁止,但效果并不太好。于是,她設(shè)計(jì)了一堂主題班會(huì),把“爛?!钡奈:?、區(qū)分方法做成趣味課件。沒(méi)想到這堂課的視頻火了,很多老師找她要課件。“于是,我就把課件發(fā)布在微信公眾號(hào)上免費(fèi)送,最終送出去兩萬(wàn)多份,很多人說(shuō)給孩子講了有用。我突然覺(jué)得,哪怕我只是一個(gè)普通的小學(xué)老師,但我做的事情很有意義?!彼f(shuō)。

  今年學(xué)生上四年級(jí),“爛?!痹俅翁ь^。一次布置作業(yè)時(shí),劉小娟問(wèn)“詞語(yǔ)能不能寫”,學(xué)生齊聲答“包的包的”;問(wèn)“課文能不能背”,還是“包的包的”。直到她說(shuō)“給運(yùn)動(dòng)員寫份加油稿”,幾個(gè)男孩直接說(shuō)“寫不了一點(diǎn)”,這讓她既無(wú)奈又有點(diǎn)生氣,“反復(fù)講了還是依然存在”“他們好像不用思考,這些詞就能代替所有表達(dá)”。

  但劉小娟沒(méi)有放棄,而是調(diào)整心態(tài),繼續(xù)耐心引導(dǎo)學(xué)生,并隨手記錄下來(lái),沒(méi)想到在網(wǎng)上引發(fā)強(qiáng)烈反響。“視頻里講的都是即興發(fā)揮,如果提前準(zhǔn)備,反而不會(huì)那么隨意?!彼f(shuō)。

  “‘爛?!澈笫羌彝ソ逃娜笔А?/strong>

  為什么孩子容易沉迷“網(wǎng)絡(luò)爛?!保縿⑿【杲o出了答案:因?yàn)樗磉_(dá)情緒太容易了。

  劉小娟分析,學(xué)生使用“爛?!贝笾掠腥N情形:一是跟風(fēng),自己也不知道什么意思,別人說(shuō)我也說(shuō)。二是覺(jué)得這樣很酷,可以發(fā)泄情緒。最棘手的是第三種——腦子里除了這些梗,就沒(méi)有別的詞語(yǔ)可以用了。這類學(xué)生往往不會(huì)閱讀,家庭溝通少,信息來(lái)源只有手機(jī)和同伴。劉小娟語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“‘爛?!谋澈螅鋵?shí)是家庭教育的缺失?!?/p>

  “面對(duì)‘爛?!?,不要把它當(dāng)作洪水猛獸,家長(zhǎng)要進(jìn)行正面引導(dǎo)?!眲⑿【晏岢鰞蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)守住語(yǔ)言表達(dá)底線,二是從源頭上輸入優(yōu)美的語(yǔ)言。

  劉小娟回憶說(shuō),女兒上幼兒園時(shí),有天回家后也開始做“電搖手勢(shì)”。“我說(shuō)你在干嘛?在跳舞嗎?女兒說(shuō)不知道,看到班上有人做,我就跟著做?!彼龥](méi)有簡(jiǎn)單斥責(zé),而是耐心解釋這個(gè)動(dòng)作的嘲諷含義,并教女兒改用大拇指表示贊賞。

  劉小娟還分享了一個(gè)培養(yǎng)女兒語(yǔ)言能力的小方法——記錄“布言布語(yǔ)”。因?yàn)榕畠航胁疾?,她專門建了一個(gè)備忘錄,記錄孩子說(shuō)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)句?!拔沂鞘澜缟献蠲利惖男∨?,因?yàn)槲业男奶煤芸臁薄?dāng)女兒說(shuō)出有詩(shī)意的語(yǔ)句時(shí),劉小娟會(huì)告訴她:“恭喜你又寫了一首詩(shī)?!?/p>

  但劉小娟并不主張“一刀切”地禁止所有網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)?!罢Z(yǔ)言有社交屬性,關(guān)鍵看它是否帶有惡意?!彼e例說(shuō),比如“唐”這個(gè)字,本來(lái)很美,有“大唐盛世”“唐人街”等美好含義,但有人卻用“唐氏綜合征”來(lái)嘲笑別人,這就是徹頭徹尾的“爛梗”。她教給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的辨別方法:如果你想說(shuō)某句話,想想別人對(duì)你說(shuō)的話是否會(huì)感到不舒服,如果不舒服就不要說(shuō)。

  “流量像潮水,我還是那個(gè)石頭”

  劉小娟的視頻走紅后,獲得大量關(guān)注的同時(shí),也伴隨著爭(zhēng)議。有人支持鼓勵(lì),也有人認(rèn)為她小題大做。

  面對(duì)批評(píng)和爭(zhēng)議,劉小娟看得很通透:“在網(wǎng)絡(luò)上,很多時(shí)候人們看到的不是事情全貌,而是自己眼里的一些觀點(diǎn),就如同有些小孩子一樣,可能會(huì)跟風(fēng)做一些事情。”

  劉小娟說(shuō),她不會(huì)生氣,也不會(huì)焦慮,就讓這些討論像流水一樣沖刷過(guò)去就好了。

  現(xiàn)實(shí)中,劉小娟繼續(xù)著繁忙的教學(xué)工作——備課、上課、開會(huì)、教研、家校溝通……“在學(xué)校,不是上課就是開會(huì),改作業(yè)的時(shí)間都是擠出來(lái)的?!?/p>

  教師的本職工作外,劉小娟還有著“教育自媒體博主”的身份。自2023年1月7日發(fā)布第一條視頻至今,她已堅(jiān)持更新近3年。

  “那時(shí)停課在家,我突然覺(jué)得人生失去了方向?!眲⑿【晁伎?,她已考入理想的學(xué)校,接下來(lái)呢?混日子嗎?后來(lái),她決定把備考教師的經(jīng)驗(yàn)免費(fèi)分享出去,沒(méi)想到第一條視頻播放量就達(dá)到40萬(wàn),她震驚了:“我老家縣城都沒(méi)這么多人?!?/p>

  從此,劉小娟找到了“分享”的意義——分享帶班經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)文教學(xué)、家庭教育,甚至如何高效搞衛(wèi)生、選班干部?!拔蚁霂椭嘀魅蝹兏p松,早點(diǎn)下班?!彼χf(shuō)。

  對(duì)于未來(lái),劉小娟計(jì)劃推出家庭教育系列內(nèi)容。“我覺(jué)得,學(xué)校教育做得再好都不如家庭教育,所有教育源頭都在家庭教育?!彼蚕M^續(xù)通過(guò)自媒體“治病”——治愈害怕表達(dá)、在意他人評(píng)價(jià)的“心病”。

  談及是否擔(dān)心熱度消退時(shí),劉小娟表現(xiàn)得很淡然,因?yàn)檫@不是她第一次在網(wǎng)絡(luò)“爆火”。2023年3月,她一條“用100元教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力”的視頻,獲得155萬(wàn)點(diǎn)贊,單條視頻漲粉15萬(wàn)。如今,她已將心態(tài)調(diào)整得如石頭般穩(wěn)定:“流量像潮水一樣。潮水來(lái)了,我在潮水之中,潮水退了,我還是那個(gè)石頭?!?/p>

  華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾?戴云

【編輯:史詞】
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